"　　"李老师"拒绝"解惑"

　　请听两段师徒问答："弟子：请师父明示，是什么原因造成了不同层次的宇宙生命对大法会作出不同的反应？师：这与你修炼一点关系也没有，这些天机我也不能讲给你。"（1999年《美国东部法会讲法》）"弟子：在这次正法之后，宇宙是否还会发生偏移？师：这些事情，不是你应该提出来的，也不是用人的思想能想象的。"（1999年《新西兰法会讲法》）对于弟子的提问，李洪志要么就用"天机不可泄"给堵回去，要么就斥责弟子不该提问。在1999年的《美国东部法会讲法》中，李洪志就说过"整个宇宙天体都偏移了法"，"全宇宙都偏移了法"，话题是"师父"先提起的，弟子有不明之处提出疑问，难道有错吗？作为"师父"，本当有问必答，可肚中没货，心中没底，当然会将弟子的疑惑挡在门外了。李洪志不给弟子解惑，何能为师？"

"　　老师的职责是"传道、授业、解惑"，其中"解惑"最难。何以言之？因为"传道""授业"都可以单向灌输（传统教育的弊端亦正在此），由老师掌握话语权，唯有这"解惑"，教师并不处于绝对的主导地位，学生（学员、信徒）所问常有超出老师预料者。所以说，封闭式课堂、一言堂的老师好做，开放式课堂、互动模式下的老师难当。

　　李洪志是以老师自居的，这由《转法轮》中专辟"老师给了学员一些什么"一节可知。师资，师资，为人师是需要资格的。若从"能否解惑"这一角度审视，李洪志具有为师的资格吗？答案是否定的，这有事实为证。"

"　　——宣扬"消业袪病"等邪说，教师的身心被伤害

　　我们都是教师教出来的，对曾经教过我们的教师充满了恩情，整个教师队伍在我们心中有着神圣的地位。但是教师是人不是神，他们同样面临生活的艰辛、疾病的折磨、情绪的困扰。

　　生病需要到医院去治疗，这是最基本的常识，也是最有效的方法。到医院需要费精力、花时间，也有一部分人采取加强锻炼等方式，谋求疾病自愈，既省钱也省时间。

　　邪教抓住人们这一心理，大肆兜售歪理邪说，企图把人们引向歧路。比如，法轮功声称，"有些人一生病好几年，在今后的人生道路上怎么修炼呢？我们得给你清理身体，不能让这些事情发生。"（《转法轮》）又如，门徒会宣传"祷告治病"，意思是信了门徒会，有病只要祷告几句病就好了。

　　这可能吗？咱们看看发生在教师队伍中的惨剧——黑龙江省富锦市的中学教师包恩露修炼法轮功丢掉生命，河北省石家庄市机械工业学校教师李晓英修炼法轮功导致精神失常的，河南开封市音乐教师郝惠君因法轮功自焚造成终生残疾……

　　教师节是他们的节日！他们有的丢了性命，有的落下残疾，谁想到不痛心？"

"　　——鼓吹"教育无用"等歪理，教师的价值被抹杀

　　一个社会没有了教育，社会的进展和自我完善就无从谈起。国家设立教师节，不仅说明教育的重要性，更说明教师的不可代替性。对于教师个人而言，教育的价值往往是他们自我认同的价值，这决定了教师的行业归属感。

　　但是，在邪教的眼里，教育几乎是一钱不值——

　　法轮功总头子李洪志宣扬，"一切都安排好了。为什么还要教育？"意思是只要修炼法轮功，学生的一切都由他来安排，教育根本没有必要。既然教育没有必要，那么教师的价值在哪儿？

　　季三保在传播门徒会时，也公开宣称"学生信了主，无师也自通。"暗示年轻的学子只要加入门徒会，一切科学知识、生存技能自动就会了，根本不用拜师学艺。

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　　让人不能接受的是，一些信徒竟然相信邪教的歪理邪说，让孩子从小开始接触邪教，加入邪教组织。比如，安徽省蚌埠市王某夫妇均为80后，他们自己痴迷法轮功，还将3个未成年子女带入修炼。其中，两个女儿上小学，年龄分别为13岁和10岁，最小的儿子上幼儿园，年龄仅5岁。（《80后夫妻教唆三未成年子女习练法轮功》）

　　如果你是一个教师，听到这些荒唐的歪理邪说、看到这样让人痛心的事实，内心会是什么感受？"

"　　"教师不仅是知识的传播者，而且是模范。"布鲁纳一句名言，说明教师在人类历史发展中的重要作用。为了尊重教育、发展教育，国家1985年确定每年9月10日为教师节，是全国人民共同庆祝的日子。作为一名反邪教志愿者，一方面对教师充满了祝贺和感恩，另一方面也有一种说不出的痛。

 

　　为什么？因为邪教对教师的伤害！"

"如何让教师队伍避免被邪教裹挟呢？

　　一、加强教师队伍的宣传和引导工作，帮助教师学会正确分辨邪教的惯用伎俩，进行自我救助。

　　二、学校管理层定期、及时关注教师的身心健康，体察教师的学习与生活，建立相关疏导机构，开展各种课余活动，帮助教师走出生活与工作困境。

　　三、教育部门、学校等单位对聘用教师的任职门槛应予以严格把关，禁止信仰邪教、参加邪教的人员从事教师职业。

　　邪教以其华丽的外表掩盖其吃人的本质，社会各个层面尤其是教书育人的教师更应高度警惕，防止邪教侵蚀，为青少年学生营造一个健康良好的学习环境！"

"　　"邪教"二字，总是阴魂不散甚至血淋淋地晃动于民众周围，尽管有时候他总是身着华丽的外衣，带着超脱众人的虚假面具，但信教者及家属仿佛温水中的青蛙，温吞着被精神鸦片所吞噬，越极力改变窘境，越在饥不择食下最终饮鸩止渴。

　　在大众眼中，仿佛只有长期蜗居农村的农村妇女、四下碰壁走投无路的社会边缘人、懵懂无知单纯好奇的大学生才是法轮功等邪教的受众，其实不然，许多带着"人类灵魂的工程师"光环的人民教师也难免被毒害拉拢。

　　寒窗苦读十余年，受过专业的高等教育，担负着家国未来的重任的知识分子，为何会如此糊涂？

　　拨开表面现象看本质，学生一直是"法轮功"的侵蚀重点之一。在此情况下，教师群体就首当其冲容易被邪教组织盯上成为传播傀儡。以教师的社会地位，学生必然会是第一受众，青少年缺乏正确成熟的判断力，对老师的话深信不疑，必然全盘接受，无形中扩大了邪教信徒数量，内蒙古某中学教师在学校宿舍内，从"法轮功"境外网站上下载资料，并利用自购的刻录机、打印机、裁纸机、电脑、光盘等工具，制作了DVD光盘，传播给学生，多次利用上课及自习的机会，向学校七年级部分班级的学生宣讲有关"法轮功"的内容，造成极其恶劣的社会影响；其次，中小学反邪教的宣传管理工作往往面向中小学生，而较多地忽略了教师群体，教师群体往往全身心投身教学工作，与社会一定程度的脱节，而邪教组织往往骗术高明，以光鲜亮丽的面孔掩盖其扭曲人性、毒害社会的本性，让单纯的教师防不胜防；再有教师一直扮演着教书育人的高大角色，但老师也是普通人，也会有家庭琐事、情感纠纷，在精神懈怠的缝隙中，邪教披着虚假外衣更像是糖衣炮弹趁虚而入，打着救赎的幌子，进行精神洗脑，河南一教师由于丈夫长期在外工作，夫妻双方感情淡漠，假期期间，百无聊赖的她无意中接触到普度众人"救世主"，立马被其吸引，一步步走入邪教内部，不仅决意离婚，甚至辞职以表决心，更是向其亲属传播教义，企图扩大信教群体，最终被有关机关收监，令人不慎唏嘘。教师求知心、理解力更强，探究得越深入，却越更难自我解脱出来。"